La letra con sangre no entra. Comentarios al libro "No me maltrates" de Stamateas

Como pedagoga he tenido ocasión de estudiar durante mi carrera la asignatura de psicopedagogía en la que se aprenden aquellos aspectos de la psicología que se deben de tener en cuenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje y siempre he tenido un especial interés en conocer el funcionamiento de la psique humana, por mi crecimiento personal y para mejorar como docente. 

Soy de la opinión de que en la enseñanza de la música hay que hacer un gran esfuerzo para desterrar de nuestras aulas memes que hemos heredado de la manera de enseñar de nuestros profesores y que ellos seguramente heredaron de otra generación de profesores y así sucesivamente hasta llegar a modelos pedagógicos de otras épocas que deberían estar más que superadas.

Es difícil ver otra realidad cuando todos o casi todos tus semejantes (hablo de los colegas docentes) se comportan de la misma manera y socialmente (en el entorno de la educación musical) esta aceptado porque siempre se hizo así y porque todo el mundo lo hace. Yo siempre intento comparar con docentes de otras materias como matemáticas o lengua para poner un poco de cordura y así me doy cuenta de que en muchas ocasiones es conveniente cambiar esquemas mentales por nuestro bien y el de nuestros alumnos. Por poner un ejemplo, parece que en ocasiones los profesores de instrumento se sienten ofendidos o ven dañado su ego docente si sus alumnos no obtiene resultados brillantes, esto es como si un profesor de matemáticas pensara que es mal profesor por suspender a un alumno. Es necesario que la autoestima del profesor, es decir, su manera de proceder no se vincule a los éxitos y fracasos de los alumnos porque siempre tendrá alumnos mejores y peores.

Recientes estudios sobre el funcionamiento del cerebro en los proceso de aprendizaje demuestran que aquello que aprendemos vinculado a emociones positivas se fija de una manera más duradera y produce cambios significativos en las estructuras cerebrales, por lo tanto debemos de ir abandonando la idea arcáica de "la letra con sangre entra".





- La burla, usar el lenguaje gestual despreciativo o humillar. Es una manera de hacer que otro se sienta subestimado, inferior, sometido, ultrajado. Quienes se burlan siempre se escudan en "no te lo tomes así", "es una broma", etc. No deberíamos participar en las burlas puesto que nos convertimos en cómplices y autorizamos y validamos ese comportamiento. En el mundo del canto he escuchado de todo, hasta la propia Montserrat Caballé ha tenido que lidiar con las burlas hacia su complexión toda su vida. También he observado que en muchas audiciones, cuando la personas no pueden criticar o desvalorizar por motivos musicales entran en el terreno de la burla "cantas muy bien pero estás demasiado gord@, tienes el pelo demasiado corto o largo, etc" seria mucho mejor que dijeran simplemente "lo siento no tengo trabajo para tí"







Tuba y Kárate

Este año me he propuesto ir un paso más allá en la clase de tuba, y además de las correspondientes tareas “de tocar” mis alumnos van a elaborar un trabajo cada trimestre. La idea ni es original ni es mía, pero de tan interesante que me parece la he incorporado a la programación de la asignatura.

Para este primer trimestre he pedido a los alumnos de segundo ciclo de Enseñanzas Elementales que redacten un trabajo comparando el estudio y la práctica de la tuba con otra de sus aficiones.

Sergio es un chico de 13 años y es su segundo curso tocando la tuba. Además de patinaje y baloncesto también practica kárate a un nivel muy avanzado: es cinturón azul y ha sido campeón de España en su categoría, lo que le convierte en una voz autorizada para tratar este tema con solvencia:

Tuba y Karate 1 Tuba y Karate 2

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Tuba y Kárate, publicado en el blog de Eduard Ruano. Blog sobre la tuba, la técnica en los instrumentos de viento metal y la interpretación musical.

¡Feliz Halloween! Recopilación de recursos // Happy Halloween! Resources compilation

¡Hola a todos/as!
¡Halloween ya está aquí! Hay muchas escuelas en las que esta festividad se está celebrando hoy, así que para todos/as:

Hi y'all!
Halloween has arrived! There are many schools where thy are celebrating the festivity today so I want to tell you:

Halloween resources compilation
¡Feliz Halloween!
Os traigo una recopilación de los recursos de Halloween para música y plástica bilingüe que he publicado a lo largo de estas semanas para tenerlo todo organizado:

Here I have a compilation of the Halloween resources for music and arts class that I have shared all over these last weeks to have it all organized:

1. Partituras de flauta dulce y carrillón de Halloween / Halloween recorder and glockenspiel music sheets
Partituras de flauta dulce y carrillón de Halloween / Halloween recorder and glockenspiel music sheets
2. Manualidades de monstruos de Halloween fáciles / Halloween monster crafts
3. Vocabulario clave bilingüe en inglés y español de Halloween / Halloween bilingual key vocabulary: English and Spanish
4. Las mejores canciones de Halloween para niños/as / The best Halloween songs for children
5. Tablero de Pinterest con secuencias didácticas, manualidades y mucho más / Pinterest board with didactic lessons, crafts an much more
Sigue el tablero Halloween Classroom Ideas de Remei en Pinterest.


¡Espero que os gusten! Gracias por estar ahí.

I hope you like it! Thanks for being there!

Cómo aprenderse una canción en sólo 3 pasos

aprenderse una canciónTener que aprenderse una canción de vez en cuando es una de los deberes que tienen que hacer los cantantes.

Cuantas más canciones te aprendas, mejor entrenamiento musical vas a tener y más fácil te será componer tus propios temas.

Aprenderse una melodía simple suele ser una de las cosas más fáciles que hay para muchas personas, de hecho, yo me aprendí las tablas de multiplicar gracias a unas canciones!

Sin embargo, para algunas personas no es fácil o quizás hay unas canciones más que otras que se resisten a ser aprendidas.

Así que, ¿qué haces para aprenderte esas canciones más dificiles?

Aprenderse una canción pasito a pasito

Lo que ayuda es diseccionar la canción para entender mejor cómo funciona, así que vamos a dividirla en partes:

Por un lado tenemos la letra y por el otro la melodía.

Como ya hemos visto en otros artículos cómo memorizar letras de canciones, en este voy a centrarme en la melodía.

No obstante, la letra te puede ayudar en el proceso, así que tenla cerquita, impresa o en pantalla.

Primer paso: Divide y vencerás

Hay partes de la canción que tienen la misma melodía y otras que se van repitiendo.

Pon nombres a las secciones basándote en la melodía.

Por ejemplo: A es la estrofa, B el puente y C el estribillo.

Vamos a ayudarnos de un ejemplo práctico que conoce mucha gente: Imagine, de John Lennon.

(A) Imagine there’s no heaven, it’s easy if you try
No hell below us, above us only sky

(B) Imagine all the people, living for today…

(A) Imagine there’s no countries, it isn’t hard to do
Nothing to kill or die for, and no religion too

(B) Imagine all the people, living life in peace…

(C) You may say I’m a dreamer, but I’m not the only one
I hope someday you’ll join us, and the world will be as one

(A) Imagine no possessions, I wonder if you can
No need for greed or hunger, a brotherhood of man

(B) Imagine all the people, sharing all the world…

(C) You may say I’m a dreamer, but I’m not the only one
I hope someday you’ll join us, and the world will be as one

Así sabes que cada vez que viene A tienes que cantar la misma melodía y lo mismo para B y para C

Escucha la melodía de cada parte unas cuantas veces.

Canta a la vez que el cantante unas cuantas veces, primero tarareando y después ya con la letra.

Si hay partes que te resultan difíciles vocalmente, trabaja en ellas por separado, tarareando primero.

Prueba varias sílabas o vocales sueltas hasta que des con la que más sencillo te resulta hacer la melodía correctamente y a partir de ahí intenta ir añadiendo la letra de la canción.

Segundo paso: Simplifica

Hay géneros en que es muy frecuente el uso de adornos vocales, melismas e inflexiones de la voz y muchas veces resultan difíciles de aprender.

Aprenderse una canción con todos estos detalles puede llegar a ralentizar mucho el proceso, así que si tienes prisa, elimina los adornos vocales por el momento, hasta que ya estés muy cómodo con la canción.

Una vez te sepas bien la melodía base puedes pararte más a fondo en esos detallitos e incluso cambiarlos para darle a la canción tu toque personal.

Tercer paso: Toma notas

Cuando te estás aprendiendo una canción te puede costar recordar cómo era.

Si el final de una frase acaba en una nota más grave o si acaba en una nota más aguda, si empieza ya aguda, etcétera.

También cuesta recordar cuando entrar o cuando viene una pausa.

Por ejemplo para el solo de la guitarra (esto es muy frecuente en rock).

Todo eso son anotaciones que puedes hacerte en la letra (ya la tengas impresa o en tu pantalla).

Para concluir este artículo y que veas más claro a qué me refiero con tomar notas, te pondré un ejemplo con Paranoid de Black Sabbath:

(2 vueltas sólo con la guitarra y 2 con batería antes de entrar la voz)
(A) Finished with my woman ’cause she couldn’t help me with my mind, people think I’m insane because I am frowning all the time

(2 vueltas antes de entrar)
(A) All day long I think of things but nothing seems to satisfy, think I’ll lose my mind if I don’t find something to pacify

(Un acorde y entras)
(B) Can you help  occupy my brain?

(2 vueltas antes de entrar)
(A) I need someone to show me the things in life that I can’t find, I can’t see the things that make true happiness, I must be blind

(Solo de guitarra, 4 vueltas)

(2 vueltas instrumentales más antes de entrar)
(A) Make a joke and I will sigh and you will laugh and I will cry, happiness I cannot feel and love to me us so unreal

(2 vueltas antes de entrar)
(A) And so as you hear these words telling you now of my state, I tell you to enjoy life I wish I could but it’s too late

No te cortes y deja un comentario con tus trucos para aprenderte una canción, ¡puedes ayudar muchísimo a otros! y si te han gustado mis ideas, ¡comparte!

Imagen: AtribuciónNo comercialCompartir bajo la misma licencia Algunos derechos reservados por Mark Brannan

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"Siempre seré tu amig@" – Happy Monster Band

Esta peculiar Banda de Monstruos Felices formada por L.O., Ink, Frred y Bluz nos habla de la amistad en esta simpática canción para Halloween cuyo estribillo reza así:
Yo seré tu amigo sí,
mi nombre di,
cual rayo estoy ahí.
Yo seré tu amigo y sé
que tu amigo siempre ya seré. 
La amistad es el valor práctico que nos permite la vivencia gratificante y constructiva de las relaciones interpersonales; nos proporciona la posibilidad de compartir experiencias, conocimientos y las pequeñas cosas del día a día (un lápiz, una goma...); además, nos ayuda a superar dificultades, a aunar esfuerzos para alcanzar metas comunes y a limar nuestras diferencias gracias a la promoción del entendimiento mutuo.





Y ahora colorea on-line a la Banda de los Monstruos Felices pinchando en la imagen de la izquierda o, si prefieres imprimir los dibujos, haz clic en las cajas de pinturillas.