Yearly Archives: 2017
Proportions of the Head (c. 1488 – 1489) is a drawing by Leonardo da Vinci.
In a recent post, I considered the importance of not leaning over too much when playing the clarinet. A related issue is that of head position/weight. Leaning over when playing the clarinet can lead to biting down too much on the mouthpiece because of the weight of the head. FYI, the average adult head weighs about 10 pounds (4.5 kilograms). Imagine a 10-pound bowling ball on your neck!
So, if I have a student who is leaning over too much when playing the clarinet, in addition to telling them to not lean over, I also often tell them to have more of the weight of their head resting on the neck. Sometimes I’ll mention this head weight issue by itself if I get the feeling they are biting down too much on the mouthpiece. This posture adjustment…
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Dentro de las competencias musicales, está todo aquello que un profesor de música debe poder desarrollar en sus alumnos: competencia rítmica, auditiva, vocal, lecto-escritura, comunicativa, corporal, personal y emocional, aprender a aprender, tecnológica y cultural-artística.
La educación vocal es necesaria para los docentes de música (y no sólo de música). Reconoce el canto como elemento fundamental en el desarrollo musical de una persona además de desempeñar un papel esencial en la evolución cultural y la integración social.
La educación vocal es necesaria para los docentes de música (y no sólo de música). Reconoce el canto como elemento fundamental en el desarrollo musical de una persona además de desempeñar un papel esencial en la evolución cultural y la integración social.
Me ha encantado que en Las competencias en educación y formación musical: La programación didáctica por competencias en los conservatorios y escuelas de música (Docencia)
se hable también en el capítulo sexto de las competencias que debe tener un docente de música, o sea, no todo buen intérprete sólo por el hecho de serlo, va a poseer las cualidades de ser un buen profesor; entre estas, destacan:
-el gusto por la docencia
-carácter abierto, de buen trato, democrático y franco
-conciencia de las implicaciones sobre la función de educar para y mediante la música
-gusto por el trabajo humano y prosocialidad
Incluye una extensa bibliografía. Un libro, en suma, estupendo para los docentes que necesiten actualizarse y aprender a programar su materia docente-musical por competencias.
se hable también en el capítulo sexto de las competencias que debe tener un docente de música, o sea, no todo buen intérprete sólo por el hecho de serlo, va a poseer las cualidades de ser un buen profesor; entre estas, destacan:-el gusto por la docencia
-carácter abierto, de buen trato, democrático y franco
-conciencia de las implicaciones sobre la función de educar para y mediante la música
-gusto por el trabajo humano y prosocialidad
Incluye una extensa bibliografía. Un libro, en suma, estupendo para los docentes que necesiten actualizarse y aprender a programar su materia docente-musical por competencias.
Más información:
Dentro de las competencias musicales, está todo aquello que un profesor de música debe poder desarrollar en sus alumnos: competencia rítmica, auditiva, vocal, lecto-escritura, comunicativa, corporal, personal y emocional, aprender a aprender, tecnológica y cultural-artística.
La educación vocal es necesaria para los docentes de música (y no sólo de música). Reconoce el canto como elemento fundamental en el desarrollo musical de una persona además de desempeñar un papel esencial en la evolución cultural y la integración social.
La educación vocal es necesaria para los docentes de música (y no sólo de música). Reconoce el canto como elemento fundamental en el desarrollo musical de una persona además de desempeñar un papel esencial en la evolución cultural y la integración social.
Me ha encantado que en Las competencias en educación y formación musical: La programación didáctica por competencias en los conservatorios y escuelas de música (Docencia) se hable también en el capítulo sexto de las competencias que debe tener un docente de música, o sea, no todo buen intérprete sólo por el hecho de serlo, va a poseer las cualidades de ser un buen profesor; entre estas, destacan:
-el gusto por la docencia
-carácter abierto, de buen trato, democrático y franco
-conciencia de las implicaciones sobre la función de educar para y mediante la música
-gusto por el trabajo humano y prosocialidad
Incluye una extensa bibliografía. Un libro, en suma, estupendo para los docentes que necesiten actualizarse y aprender a programar su materia docente-musical por competencias.
se hable también en el capítulo sexto de las competencias que debe tener un docente de música, o sea, no todo buen intérprete sólo por el hecho de serlo, va a poseer las cualidades de ser un buen profesor; entre estas, destacan:-el gusto por la docencia
-carácter abierto, de buen trato, democrático y franco
-conciencia de las implicaciones sobre la función de educar para y mediante la música
-gusto por el trabajo humano y prosocialidad
Incluye una extensa bibliografía. Un libro, en suma, estupendo para los docentes que necesiten actualizarse y aprender a programar su materia docente-musical por competencias.
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