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Último ABP colaborativo del curso: «Biblioflix» | #Musikawa

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Desde principio de este curso un grupo de unos 20 docentes hemos estamos trabajando en un proyecto colaborativo, de animación a la lectura, que hemos titulado BIBLIOFLIX. La idea original fue de Javier Pi con el que había trabajado anteriormente en el proyecto colaborativo «Nosotros la música y vosotros la letra» el curso pasado y que os conté aquí: http://www.musikawa.es/proyecto-colaborativo-nosotros-la-musica-y-vosotros-la-letra-participas-musikawa/ […]

BSO para nuestros audiocuentos

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Ya prometíamos en el mes de febrero que realizaríamos un proyecto de sonorizar un cuenta escrito por nosotros mismos, pues después de semanas de duro trabajo, los grupos de 4º, 5º y 6º está en disposición de presentar sus audiocuentos, realizados, como situación de aprendizaje, en el 2º trimestre.
Han tenido que recorrer un largo camino hasta llegar aquí:

1. Han escrito su cuento, completando un mapa de cuento:

2. Han creado su storyboard literario, seleccionado a aquellos personajes o situaciones que eran susceptibles de ser sonorizadas: 

3. Con escritura convencional han creado la sonorización de los diferentes elementos, elegiendo los instrumentos musicales más idóneos en el storyboard musical:

3. Han ensayado la parte musical, coordinándose entre si , colaborando y grabando:


     Y al final, como resultado han compuesto una auténtica banda sonora para su propia historia:

    Audiocuentos de 4º:


    Audiocuentos de 5º:



    Audiocuentos de 6º:




    BSO para nuestros audiocuentos

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    Ya prometíamos en el mes de febrero que realizaríamos un proyecto de sonorizar un cuento escrito por nosotros mismos, pues después de semanas de duro trabajo, los grupos de 4º, 5º y 6º está en disposición de presentar sus audiocuentos, realizados, como situación de aprendizaje, en el 2º trimestre.
    Han tenido que recorrer un largo camino hasta llegar aquí:

    1. Han escrito su cuento, completando un mapa de cuento:

    2. Han creado su storyboard literario, seleccionado a aquellos personajes o situaciones que eran susceptibles de ser sonorizadas: 

    3. Con escritura convencional han creado la sonorización de los diferentes elementos, elegiendo los instrumentos musicales más idóneos en el storyboard musical:

    3. Han ensayado la parte musical, coordinándose entre si , colaborando y grabando:


       Y al final, como resultado han compuesto una auténtica banda sonora para su propia historia:

      Audiocuentos de 4º:


      Audiocuentos de 5º:



      Audiocuentos de 6º: