Último ABP colaborativo del curso: «Biblioflix» | #Musikawa

Desde principio de este curso un grupo de unos 20 docentes hemos estamos trabajando en un proyecto colaborativo, de animación a la lectura, que hemos titulado BIBLIOFLIX. La idea original fue de Javier Pi con el que había trabajado anteriormente en el proyecto colaborativo «Nosotros la música y vosotros la letra» el curso pasado y que os conté aquí: http://www.musikawa.es/proyecto-colaborativo-nosotros-la-musica-y-vosotros-la-letra-participas-musikawa/ […]

BSO para nuestros audiocuentos

Ya prometíamos en el mes de febrero que realizaríamos un proyecto de sonorizar un cuento escrito por nosotros mismos, pues después de semanas de duro trabajo, los grupos de 4º, 5º y 6º está en disposición de presentar sus audiocuentos, realizados, como situación de aprendizaje, en el 2º trimestre.
Han tenido que recorrer un largo camino hasta llegar aquí:

1. Han escrito su cuento, completando un mapa de cuento:

2. Han creado su storyboard literario, seleccionado a aquellos personajes o situaciones que eran susceptibles de ser sonorizadas: 

3. Con escritura convencional han creado la sonorización de los diferentes elementos, elegiendo los instrumentos musicales más idóneos en el storyboard musical:

3. Han ensayado la parte musical, coordinándose entre si , colaborando y grabando:


     Y al final, como resultado han compuesto una auténtica banda sonora para su propia historia:

    Audiocuentos de 4º:


    Audiocuentos de 5º:



    Audiocuentos de 6º:




    BSO para nuestros audiocuentos

    Ya prometíamos en el mes de febrero que realizaríamos un proyecto de sonorizar un cuenta escrito por nosotros mismos, pues después de semanas de duro trabajo, los grupos de 4º, 5º y 6º está en disposición de presentar sus audiocuentos, realizados, como situación de aprendizaje, en el 2º trimestre.
    Han tenido que recorrer un largo camino hasta llegar aquí:

    1. Han escrito su cuento, completando un mapa de cuento:

    2. Han creado su storyboard literario, seleccionado a aquellos personajes o situaciones que eran susceptibles de ser sonorizadas: 

    3. Con escritura convencional han creado la sonorización de los diferentes elementos, elegiendo los instrumentos musicales más idóneos en el storyboard musical:

    3. Han ensayado la parte musical, coordinándose entre si , colaborando y grabando:


       Y al final, como resultado han compuesto una auténtica banda sonora para su propia historia:

      Audiocuentos de 4º:


      Audiocuentos de 5º:



      Audiocuentos de 6º: