Innovación educativa. El mito de la edad.

Este fin de semana hemos estado en Algeciras participando en el Encuentro Andaluz de Blog Educativos #eabe13. Lo mejor que te traes de estos eventos es la gente, porque allí te "vuelves" normal. Unos con 30, otros con 25, muchos de 40 y más de 50, es la diversidad de los saraos, con inquietudes similares porque nos gusta innovar, nos gusta reflexionar, hacer de las familias nuestra familia, colaborar, y sobre todo, plaTICar.
¿Hay edad para la innovación?
Este vídeo se lo dedico especialmente a mis grupos de formación, para que se animen y se suban al carro, y a todos aquellos docentes que nos miran con recelo y miedo, a los que nos tratan de locos o muy locos. Porque no estamos locos, sabemos lo que queremos. ¿Lo sabes tú?



Muchas gracias a mis amigos @isabel_ruiz, @ocatasus, @nicolasaqm, @dmelop,  @_mayti, @gregoriotoribio y @sofiadeza.

Recordatorio para @dmelop: "yo soy esa".

Oysiao en el Oasis se presenta a los premios Espiral Edublogs 2013

Ha llovido mucho desde aquel abril de 2008, preparándome para oposiciones, en el que inicié la aventura de llevar un blog. El primer año de vida se comentó en esta entrada, celebrando que empecé con un dominio y hosting propio. Y en el 2011 se tuvo que hacer otro alto en el camino para tomar el control sobre lo que fue la inesperada presentación en sociedad del blog, ya que el famoso “asunto del superior” hizo que este blog saliera del círculo de mis amistades cercanas. Hace apenas un año en Febrero de 2012 también el blog lidió con la friolera de 6500 visitas en un único día que provocaron un nuevo boom de crecimiento al ser la única fuente de internet que publicó y analizó en primicia la “sentencia de los grados“.

Y ahora, aprovechando la limpieza que uno suele hacer en casa si quiere presentarla a un premio me gustaría hablar lo que ha llovido desde 2011 hasta la actualidad.

Yo mismo me encuentro frente a un blog ya maduro, primero porque ha crecido tanto como para tener blogs-hijos, segundo porque ha abanderado la mayoría de campañas para la resolución de los principales problemas que aun tenemos en los conservatorios de España y tercero por el creciente número de referencias (tanto virtuales, como en el mundo real) que está recibiendo de entradas nuevas y antiguas.

Los blogs hijos:

  • Renovatorio, grupo de trabajo del CEFIRE sobre investigación legal en Conservatorios, se puede considerar blog-primogénito que tuvo Oysiao en el Oasis. Todas las inquietudes sobre aspectos legales que tenía entonces se plasmaron en él.
  • p o l i e d r i c s #educación. El blog-archivo, ya que como a veces las buenas entradas se las traga el tiempo, decidí tener un escaparate permanente de los contenidos en educación creados desde Oysiao en el Oasis.
  • GuidoBlogs, el blog-hijo pródigo. Lo que empezó siendo una pequeña búsqueda de otros blogs similares al mío (de profesores de Conservatorios y Escuelas de Música) terminó siendo el primer planeta de blogs de Conservatorios de España. Se puso en funcionamiento en enero de 2012 y ya no hay blog de conservatorio en España que no lo conozca.

Y me puedo alegrar también de que a raíz de Oysiao en el Oasis se han abanderado las dos campañas más importantes de mejora en Conservatorios a nivel nacional:

Lo que me ha llevado a conocer mucha gente maravillosa de otras partes de España (o incluso de mi zona y que aun desconocía) que está también muy preocupada por estos mismos temas.

También es de destacar el creciente número de referencias relevantes (y no meros links) que está recibiendo Oysiao en el Oasis. Algunos ejemplos variados son:

Y una de las referencias más importantes ha sido el interés de la Revista Música y Educación en publicar en su número de Marzo de 2013 dos de las entradas de este blog, que han dado origen a una nueva sección llamada “Artículos ampliados”, en la que mediante la inserción de códigos-QR enlazan a páginas del blog que amplían la información publicada.

Fruto de mi actividad reciente en el blog he creado 3 nuevas categorías que si bien estaban implícitas en otras mayores ahora poseen su espacio propio:

  • “Eventos Importantes”. Últimamente he asistido a numerosas jornadas, presentación y encuentros de temática musical, y  es costumbre que vuelva a casa con una reseña del acto.
  • “Informes Educativos”. Le estoy cogiendo el gusto a leer informes sobre educación y sistemas educativos, para realizar una entrada luego en el blog.
  • “Evaluación, Calidad y Formación”. Como es de esperar por mis puestos de Coordinador de Calidad y Formación en mi centro de trabajo.

Por último, me he atrevido con un nuevo (y arriesgado) diseño en el que he primado el contenido por encima de los distractores. Después de meditarlo mucho he decidido eliminar la barra lateral, ya sé que da mucho vértigo llevar un blog sin barra lateral, pero voy a utilizar la barra superior como principal elemento de navegación en el blog mediante las categorías. Sigo manteniendo una portada de blog (creo que es importante tener una pequeña carta de presentación en un mundo en el que se salta tanto de una web a otra), y he minimizado los elementos que antes estaban en la barra lateral a la barra inferior. Suelo escribir entradas largas así que creo que ahora sean más fáciles de leer, con menos distracciones, y que la navegación por categorías ayude a devolver  la vida a entradas antiguas.

Espero que este lavado de cara del blog sea de vuestro agrado y especialmente del mío durante mucho tiempo, puesto que estas metamorfosis siempre le ocupan a uno gran parte del día.

¡Y con las legañas quitadas me presento al premio Espiral Edublogs 2013!

Banners-participacion_300x300-CAT

Comprender a la generación del Milenio

Un excelente artículo en Escuela 21 ha hecho que reflexione sobre este tema. Como educador estoy cansado de encontrarme siempre el mismo tipo de reflexiones sobre la juventud actual.

Habitualmente, y simplificando enormemente (algo necesario para poder elaborar esta reflexión), hay dos maneras de ver a los jóvenes:

Un grupo mayoritario de adultos piensa, más o menos (las generalizaciones siempre son odiosas), que los muchachos carecen en gran medida de los valores éticos y morales que teníamos nosotros a su edad. Según estos adultos, el consumismo imperante en los países desarrollados ha acabado con todo tipo de pensamiento altruísta. Los jovenes serían prosociales en el sentido más egoísta del término, es decir, que buscan la comunicación  con los demás con el fin de sentirse bien ellos mismos, de ser aceptados por el grupo, no ser excluídos ni marginados de él, en definitiva, tratar de ser "populares" (odio este término: es muy americano, pero reconozco que define perfectamente una idea de persona).

Estos adultos no ven con buenos ojos las horas que los jóvenes pasan conectados a diferentes utensilios electrónicos. El tiempo exagerado que utilizan para comunicarse con otros jóvenes a través de redes, en el mundo virtual. Parece, según ellos, que están perdiendo la capacidad de hablar cara a cara, de comunicarse con algo más que palabras, con gestos, con miradas, y esencialmente con tiempo, con el tiempo suficiente que requiere una amistad.

Otro grupo de adultos, sin embargo, ven en los jóvenes los mismos o mejores valores que los que teníamos nosotros. Los ven solidarios, participando en ONGs, saliendo a la calle (como el movimiento del 15M), etc. Ven a los jóvenes como víctimas de una sociedad que hemos conformado poco a poco los adultos. Aceptan las nuevas maneras de comunicarse que tienen los jóvenes. Creen que el uso de internet y de las redes sociales es un adelanto incuestionable, y que dan la posibilidad de establecer contacto con nueva gente, además de con los propios amigos.

Entre este segundo grupo de adultos hay no pocos padres de adolescentes (otros muchos están en el primer grupo) que están encantados de lo bien que se desenvuelve su hijo con el ordenador y con el móvil, y que aprenden de ellos, descubriendo un mundo nuevo y fascinante para ellos mismos.

Pues bien, las visiones maniqueas nunca acercan a uno a la verdad, que, en todo caso, siempre es subjetiva. Por poner sólo un ejemplo: cuando surgió el movimiento "hippie" hace varias décadas, los padres de aquellos jóvenes no aceptaban ni por asomo los postulados del mismo. Los valores de aquel movimiento han influido enormemente en las generaciones posteriores. La concienciación social actual de respeto por el medio ambiente, de aceptar al diferente, a los diferentes modos de vivir que eligen las personas, bebe de aquellas fuentes.

La realidad de la juventud actual, como yo la veo, tiene más que ver con un cambio profundo en los modos de relacionarse, más que en el fondo de los sentimientos o de los intereses de verdad. El joven actual es tan solidario o poco solidario como lo eran los de generaciones anteriores. Es tan o tan poco sociable como lo eran antes. Simplemente, utiliza otros medios de comunicación, unos medios infinitamente más poderosos que los que existían antes. Unos medios que han borrado de un plumazo las barreras geográficas e incluso temporales. Unos medios a través de los cuales yo mismo he reestablecido el contacto con antiguos compañeros de colegio, de los que no sabía nada desde hace décadas. A través de los que he establecido contacto con colegas de profesión a los que nunca hubiera podido conocer de otro modo, dado el lugar donde viven.

No es ni bueno ni malo. Simplemente, nuestro mundo es ahora así. Lo tomas o lo dejas. Luchas contra él desde fuera o intentas mejorarlo desde dentro. Este es el mundo actual, queramos o no, y muchos nunca llegarán a comprenderlo, simplemente porque no desean hacerlo. Si no lo intentan comprender, nunca entenderán cómo es realmente el joven que vive al lado, más allá de lo que parece ser.

Me quedo con la reflexión final de este excelente vídeo: para comprender el mundo es necesario comprender a estos jóvenes, puesto que ellos son los catalizadores de los grandes cambios.




Ritmo a base de Pachelbel

GarageBand es una aplicación muy intuitiva para iPad.
No necesitas mucho tiempo para crear una canción y tienes a tu disposición una infinidad de posibilidades creativas y fáciles de usar.
Se pueden utilizar un máximo de ocho pistas, entre las que puedes optar por escoger bucles ya creados o lanzarte a tocar los instrumentos virtuales.

Además de para el disfrute personal, como ahora, lo he utilizado para crear bases musicales a canciones que luego hacemos en el aula.
Si tienes la suerte de poder tener algunos en el aula, es una aplicación fantástica para la creación de producciones en el tercer ciclo, sobre todo.

Aquí os dejo el experimento con base en los acordes del canon de Pachelbel.