Después de conocer la clasificación de las voces humanas y ver algunos interesantes vídeos, vamos a realizar esta actividad para poner a prueba nuestra apreciación auditiva. Se trata de escuchar 7 fragmentos musicales y clasificarlos, para ello seguimos tres criterios: Voz femenina o masculina, voz aguda, media o grave y tipo de voz. En la siguiente web está todo explicado y en mi página Clase de Música 2.0 podéis descargar los materiales.
Avui amb la classe dels Taurons de 2n hem treballat un instrument més de la família de la corda fregada, el violoncel.
Avui, però, hem gaudit d'una explicació i concert en viu a càrrec de la nostra companya de 5è, l'Abril, que enguany ha començat a estudiar aquest instrument. Ens ha interpretat 3 peces, dues amb arquet i una altra amb pizzicato, tècnica especial que en comptes de fregar les cordes amb l'arquet es pincen amb els dits fent un efecte i sonoritat curiosa i especial. Al final del concert hem pogut apropar-nos per veure'l amb detall i tocar-lo.
També ens ha deleitat amb una petita audició de piano (instrument que vam treballar a 1r), instrument que l'Abril ja fa uns anys que aprèn.
Tot plegat ha estat una experiència única i divertida, no hi ha millor manera d'aprendre bé sobre un instrument que en directe! Gràcies, artista!
Us deixo amb un petit vídeo de la tarda.
Música de fons: Suite nº1 per a violoncel sol: Minuet de J. S. BACH Mischa Maisky, violoncel
Avui amb la classe dels Taurons de 2n hem treballat un instrument més de la família de la corda fregada, el violoncel.
Avui, però, hem gaudit d'una explicació i concert en viu a càrrec de la nostra companya de 5è, l'Abril, que enguany ha començat a estudiar aquest instrument. I al final ens hem pogut apropar per veure'l amb detall i tocar-lo.
També ens ha deleitat amb una petita audició de piano (instrument que vam treballar a 1r), instrument que l'Abril ja fa uns anys que aprèn.
Tot plegat ha estat una experiència única i divertida, no hi ha millor manera d'aprendre bé sobre un instrument que en directe!
Plastikozko hiru boltsa, eta paperezko zakuto pare bat. Hori, erritmoa lantzeko. Erritmo politak sortzeko, doinu ezberdinez lagunduta. Talde honek demostratzen duena da edozein gauzarekin musika -erritmoan oinarriturik kasu honetan- sor daitekeela. Orain, animatu besterik ez zaigu falta gu ere erritmoan murgiltzeko. Animo.
Tres bolsas de plástico y un par de bolsas de papel. Para hacer ritmos. Para crear bonitos ritmos acompañados de sonidos diferentes. Lo que hace este grupo es demostrar que con cualquier cosa se puede crear música -basada en el ritmo en este caso-. Lo único que nos falta ahora es animarnos.
Contenidos: acordes de 3 y 4 sonidos en estado fundamental e invertidos. Acordes de séptima de dominante, séptima de disminuida, séptima de sensible, séptima diatónicos. Dominante secundarios, modulaciones y cadencias. Estructura, textura y elementos temáticos.
Eduplaneta Musical utiliza cookies propias y de terceros para mejorar su experiencia de navegación, realizar tareas de analítica y mostrar publicidad acorde a sus intereses. Si continúa navegando, entendemos que acepta nuestra Política de Cookies.AceptoReject
Privacy & Cookies Policy
Privacy Overview
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities...
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.