Daily Archives: 22 febrero 2015

El cajón

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Dos hermanos y alumnos del colegio nos han presentado un nuevo instrumento de percusión … EL CAJÓN FLAMENCO.
Una curiosidad muy interesante es que, aunque muchos puedan pensar que su origen está en nuestro país (por lo de flamenco), realmente este instrumento es de origen afroperuano. Es decir, durante la colonización española llevaron esclavos africanos a Perú pero la Iglesia Católica prohibió el uso de tambores por dos cosas:
  1. Les consideraban instrumentos paganos.
  2. Querían evitar la comunicación a distancia entre los esclavos gracias a los tambores.

Así que por estas razones principalmente quemaban todos los tambores que encontraban. Fue en 1850 cuando aparecen las primeras referencias al cajón como instrumento musical.


Después de este comentario os dejo ya con el vídeo de la presentación en clase que han hecho Ander (tercero de Primaria) y Lara (primero de Primaria)... ¡muchas gracias!.



Sobre las olas, Juventino Rosas. En homenaje a nuestros seguidores latinoamericanos.

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La pieza de la semana esta vez hemos querido que sea una composición del mexicano Juventino Rosas, Sobre las olas. De esta manera queremos agradecer a todos nuestros seguidores Latinoamericanos, de México (que son muchísimos), pero también de Chile, Argentina, Paraguay, Venezuela, Colombia…

Gracias por seguirnos y compartir nuestros artículos, trabajamos para que esta web sea una fuente de información para todos los hispanohablantes. Dicho esto, ¡a disfrutar de esta hermosa melodía!


Partitura del TAICHI-FLUTE (válida para todo aquel que se atreva…)

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 TAICHI-FLUTE-Tenllado
Aquí os lanzo la partitura del Taichiflute. Está pensada para alumnos de 2º de enseñanzas elementales en el caso de que el Adagio lo pudieran hacer en forma de canon, (con los movimientos corporales también de esa manera), o para los alumnos de 1º de elemental si se toca la 2º parte realizando movimientos y música todos juntos.
Válido para todos los instrumentistas que se atrevan…  ¡Incluidas tubas!

Con mis alumnos esta actividad me ha servido para que tengan una consciencia de la postura desde el minuto uno (y encima a controlar su cuerpo en modo slow con un palo atravesado de por medio), a que aprenderse fragmentos de memoria sea más fácil (y casi lo sientan como algo natural, pues los relacionan con un movimiento concreto) y claro está, ¡a que dejen boquiabiertos a los padres en el primer concierto!
Espero que os funcione tan bien como a nosotros. En breve os pondré las secuencias de los pasos en foto para que sea más comprensible (que está escrito en el lenguaje flautil de la clase).
Besos y música para un domingo genial.
TAICHI-FLUTE-Tenllado

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Qué es una ´voz profesional´?

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Este concepto de voz profesional tiene que ver con el uso de la voz que hacen las personas para desarrollar su trabajo. No tiene el mismo efecto una leve disfonía en un/a cantante que en un administrativ@, porque el primero puede ver comprometido su trabajo y el segundo puede ser que no.

Según este criterio existen cuatro niveles de empleo vocal:

1. Aquellas personas en las que una ligera perturbación vocal puede tener consecuencias desastrosas: los cantantes y los actores.

2. Aquellas personas a las que una moderada disfunción vocal les impide su trabajo: sacerdotes, conferenciantes y operadores de telefonía.

3. Aquellas personas a las que una disfonía grave les impide su labor: maestros, médicos, abogados...

4. Aquellas personas que no dan un uso profesional y por tanto no les impedirá hacer su trabajo con plena eficacia: oficinistas, reponedores...

Te invitamos a reflexionar en qué grupo de estos cuatro te enmarcarías para que tengas en cuenta los cuidados de la voz que debes realizar.

Para más información remitimos a la publicación "La evaluación clínica de la voz. Fundamentos médicos y logopédicos" de J. C. Casado y J. A. Adrián, Ed. Aljibe.