«RODOLFO EL RENO»


        Estamos a menos de 1 mes del Concierto de Navidad y empezamos a trabajar algunos Villancicos en clase. El primer trabajo que haremos será de forma auditiva con "Rodolfo el reno".      Completaremos la partitura de la canción en Do Mayor con 1º y 2ª de Enseñanzas Elementales, y en La Mayor y a 2 voces con 3º y 4º de Enseñanzas Elementales.
        Para comenzar ese trabajo he elaborado una presentación con Genially en la que conoceréis la historia de Rodolfo y además tendréis todo el material para completar la partitura de la canción. Además, en ella tenéis la letra de la canción con pictogramas. ¡Vamos creando ambiente navideño!
     
     




SOBRE LA TEXTURA



Como los hilos constituyen el entramado de una tela, así las voces - lineas melódicas, ya sean vocales o instrumentales - forman el tejido musical; a eso nos referimos cuando hablamos de textura.

Nos referimos a textura armónica cuando las mentadas voces - simultáneas, claro - caminan a la par, al mismo ritmo, formando acordes.

Nos referimos a textura contrapuntística cuando dichas voces muestran mayor independencia sin destacar ninguna sobre las demás (todas tienen la misma importancia), cada una a su ritmo, imitándose con frecuencia unas a otras pero con libertad. Este tipo de textura polifónica se desarrolla extraordinariamente en el Renacimiento.

Pues bien, escuchemos y veamos estos dos ejemplos correspondientes a sendos genios de la música renacentista: el italiano Giovanni Pierluigi da Palestrina (al que ya todos conocéis de clase) y el español Tomás Luis de Victoria (que muy pronto os presentaré). Escuchad atentamente y analizad bien, a ver si sois capaces de percibir la diferencia.




Jesu dulcis memoria




Y para sacaros un poco de la relajación y elevación en las que estaréis sumidos después de escuchar tanta voz angélica os dejo otra muestra, muy diferente, de polifonía más moderna. O ¿es que creíais que solo la había en el Renacimiento?



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Como siempre, desde una perspectiva divulgativa y científica, he querido que los futuros educadores/as, tanto maestros y profesores como las familias ayuden a los niños a cantar de una manera saludable.

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