Eduplaneta Musical

  • WEBQUEST SOMOS COMPOSITORES

    Con motivo de asistir ao concerto do grupo de percusionistas ODAIKO estivemos facendo algunhas actividades na clase de creación de ritmos utilizando instrumentos de percusión corporal.

    Agora imos ir un pouco máis alá con esta webquest.


    QUE AS MUSAS VOS ACOMPAÑEN!!!








  • La Fábrica de Canciones


    La Fábrica de Canciones





    Os presentamos la Fábrica de Canciones, un proyecto solidario para defender la exclusión social organizado por el cantautor Rafa Sanchez y RAIS Fundación.

    La Fábrica de Canciones, se creó como un espacio donde las personas sin hogar pudieran dar a conocer sus historias humanas a través de la música. Coordinados por el cantautor Rafa Sanchez, cinco personas sin hogar como Oliver, Rocío, Toño, Amparo y Mariano, han participado en este taller, dando forma a un disco titulado “Ni Genios Ni Artistas”. Estas canciones has sido arregladas y producidas con la ayuda de otros artistas como Raimundo Amador, Sole Giménez, Clara Montes, Caronila Muñoz, Miguel Campello.

    Desde La Brújula Musical, queremos apoyar esta fantástica iniciativa, aunque el proyecto ya lleve tiempo en activo, y darles nuestro apoyo para que sigan adelante con proyectos similares que lleven la creatividad musical a los más necesitados. Aquí os dejamos un vídeo y un enlace para que escuchéis las canciones que han compuesto personas sin hogar y un elenco de artistas tan importantes como solidarios.


    Fábrica de Canciones: ESCUCHAR

    Fábrica de Canciones y sus protagonistas:


    Miguel Campello y La Fábrica de Canciones:



  • Indices Acústicos

    ¿Qué son y qué hacen? 
    • Nos permiten fijar la altura absoluta de los sonidos. 
    ¿Cómo? 
    • Se coloca a cada Do un subíndice (un número o cualquier otro signo), que será el mismo para todas las notas que le sigan hasta el siguiente Do, bien sea en sentido ascendente o descendente
     Los sistemas más comunes son:
    • Sistema Franco-Belga
    • Sistema de los Físicos
    En este  pequeño esquema  os podéis fijar en la diferencia existente entre ellos
    Me parece interesante  completar esta entrada, con una reseña a la relación existente entre las 7 claves. 
    Os diré algunas conclusiones a las que podéis llegar:
    • Nos permiten colocan dentro del pentagrama (en la medida de lo posible) la tesitura de las voces e instrumentos
    • El signo más grave es Fa en 4ª línea y el más agudo Sol en 2ª línea. Entre estos dos signos tenemos el resto de las claves que se suceden por 3ª descendentes (Si van del signo grave: Fa en 4ª, al agudo: Sol en 2ª) o 3ª ascendentes (Si van del signo agudo: Sol en 2ª al grave: Fa en 4ª)
    • Si una nota ocupa posiciones distintas por intervalos de 3ª, no cambia de nombre ni de altura, siendo por tanto “unísono“.
    Ejemplo:


    • Una nota que está colocada en el mismo lugar dentro del pentagrama cambia de nombre y de altura
    Ejemplo:


        A continuación os propongo esta actividad interactiva creada en educaplay, en la que tendréis que escribir el índice acústico correspondiente a cada sonido según el sistema Franco-Belga.  Os diré que al escribir el índice lo hagáis en minúscula y sin espacio entre el sonido y el número, por ejemplo: do3. 
      Pinchad aquí o sobre la imagen para  realizar el ejercicio

         

    • 2ª Fase. Lliga Selvatge.Endevinalla 6

      Aquesta setmana toca un jeroglífic. Ja sabeu que en un jeroglífic els conceptes estan representats mitjançant dibuixos o signes gràfics. 

      La pregunta és:

       On han anat els teus pares aquest cap de setmana? 

    • El nostre Instrument: la VEU

      Quan parlem donem a la veu un ritme i una entonació relacionats amb el missatge que es vol transmetre.

      Quan cantem la veu ha de seguir el ritme i la melodia fixats per l’autor de la peça musical.

      En els dos casos és molt important:

      • una  respiració correcta

      • una dicció clara: pronunciació adequada de totes les síl·labes i paraules, accentuació de les síl·labes tòniques, articulació correcta dels sons,  etc.

      • una expressió apropiada: amb una bona entonació, intensitat, velocitat.

      En els següents enllaços aprendràs més sobre la veu, com cuidar-la, els tipus de veu i les agrupacions vocals…

      Fet per Adelaida Ibáñez

      Fet per Mª Carmen Fernández

      Fet per Anna Esteban

      Fet per Mª Pilar López