Día Mundial del Software Libre

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Hoy es el Día Mundial del Software Libre.
No hay que confundir libre con gratis: aunque con frecuencia el software libre se distribuya gratuitamente hay muchos programas gratuitos que no son libres.
Lo que hace libre un software es la posibilidad de emplearlo de la manera que prefiramos, copiarlo y distribuirlo a quien queramos, estudiarlo para aprender su funcionamiento, modificarlo para mejorarlo o simplemente adaptarlo a nuestras necesidades y publicar esas modificaciones para que todo el mundo pueda disfrutar de ellas.

software freedom day

¿Por qué celebro este día? Porque el software libre representa un triunfo de la libertad de expresión, del espíritu colectivo y del Conocimiento como Patrimonio de la Humanidad.

 

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Primera entrada en los blogs de aula

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Este año tenemos tres blogs de aula, uno para cada nivel de la E.S.O. en que se imparte nuestra asignatura. En los próximos días todo el alumnado de los primeros y segundos, además del de 4º C, el cuarto que tiene Música como asignatura opcional, recibirá una invitación en su correo electrónico para darse de alta como autor/a en el blog que le corresponda.

Una vez que haya conseguido el privilegio de escritura de nuevas entradas, cada alumno/a tendrá que realizar su primera tarea antes de las 12 de la noche del 31 de octubre. Ésta consistirá en una entrada de tema libre, con la única limitación de tener que estar relacionada con la música.

El objetivo de esta primera tarea es familiarizarse con Blogger, el servicio que hospeda nuestras bitácoras, sin muchas complicaciones que nos distraigan de los aspectos informáticos.

Posteriormente a su primera entrada, cada alumno/a podrá escribir libremente en el que es su blog, siempre respetando la temática del mismo: la música. A partir del 1 de noviembre, considerando suficiente el período de aprendizaje informático, ya libres de problemas técnicos, tendremos tareas más específicas en las que los alumnos/as realizarán y publicarán pequeños trabajos de investigación. En principio estas tareas serán como mínimo dos por trimestre.

Os esperamos en los blogs de primero, de segundo y de cuarto.

 

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Nos preparamos para el nuevo curso

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De vuelta de las vacaciones y tras unos exámenes extraordinarios muy decepcionantes (más del 90% del alumnado implicado NO se ha presentado), nos preparamos para el comienzo del nuevo curso.

La web del Departamento de Música del curso pasado deja de ser actualizada (por el momento sigue en línea, aunque sólo sea para traer hacia acá los rezagados) ya que el sitio de referencia para el alumnado de Música del IES Vega de Mar pasa a ser éste.

Tal como ocurría en la página vieja, en el menú superior tenemos el enlace Recursos que nos lleva a una lista (en continua revisión y ampliación) de enlaces para apoyar el estudio, profundizar, reforzar y ampliar lo trabajado en el aula, clasificados por categorías para facilitar la ubicación de lo que buscamos.

El curso pasado, el alumnado de 4º de ESO tuvo su blog. Este año también tendrán el suyo los alumnos y alumnas del 1º y del 2º de ESO. En ese podrán escribir con mayor libertad, ya que tendrán categoría de autores y no necesitarán autorización previa a la publicación de sus artículos.

Y, naturalmente, seguiremos haciendo podcasting y algunas cosas más de la que ya hablaremos.

Disfrutad de la última semana de vacaciones… nos vemos el día 15.

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Mussorsky

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Mussorsky

Nos vamos de vacaciones, por fin. Me despido por unas semanas publicando una pequeña animación que realicé hace unos años con Flash sobre uno de los Cuadros de una exposición de Modest Mussorsky: el Ballet de los polluelos en su cascarón.

¡Qué tengáis un feliz mes de agosto!

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Obras didácticas para violín IV

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Cuarta y última entrega de las obras para varios violines. Se trata de 15 villancicos navideños para 2, 3, 4 y 5 violines.

En mi experiencia docente han sido bastante útiles, principalmente por tres razones:

  1. proporcionan experiencias musicales de conjunto a alumnos/as que, literalmente, acaban de empezar, gracias a que en varias de estas piezas hay bordones de cuerda al aire o primer dedo, u ostinati de pocas notas.
  2. permiten impartir una clase colectiva provechosa para todos los componentes del grupo, por muy heterogéneo que éste sea, debido al diferente nivel de las distintas partes;
  3. motivan mucho al alumnado al ser muy significativos para el mismo.

Los podéis visionar y bajar desde la sección de descargas.

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