EnREDada en agradecimientos

Esta semana el blog ha sobrepasado los tres millones de visitas. Os doy las gracias a todos los que os acercáis al blog para leer, practicar, comentar... Ya sabéis que es una actividad que no me reporta beneficios materiales pero sí otros beneficios mucho más importantes: el cariño de la gente, la satisfacción de compartir conocimiento, la obligación de estar siempre al día, el reconocimiento de los colegas, la ilusión que se contagia cuando pasa el tiempo y van surgiendo otros blogs similares y mejores... Cada minuto invertido en el blog ha sido compensado con creces.
Para celebrarlo, permitidme que os acerque un poco a otras redes y proyectos personales. Hace poco escribí un artículo sobre las redes sociales del Conservatorio Profesional de Música y Danza de Gijón. Como coordinadora de Nuevas Tecnologías del centro, formo parte de un maravilloso equipo de redes sociales que ha situado a nuestro conservatorio en el número 1 del "ranking de influencia en redes sociales de los conservatorios españoles", elaborado por David Peralta. Ahora voy a adaptar mi artículo "Enrédate al Conservatorio" a mis redes sociales sobre música, con la esperanza de daros a conocer las ventajas que estas redes ofrecen a los profesores y estudiantes de música.
Tanto el Conservatorio de Gijón como yo, estamos presentes en cinco redes sociales, que os presento en la siguiente infografía (la infografía está inspirada en la de este artículo:  http://www.brandreportblog.com/50-ideas-para-crear-contenido-en-redes-sociales/)



Twitter 

Es una red social pensada para lanzar pequeños mensajes al mundo (máximo de 140 caracteres). ¿Cómo va a encontrar la gente vuestros mensajes si no es seguidora vuestra? Gracias a los hashtags. Los habréis visto en muchos programas de televisión, con el sostenido delante (por supuesto, nos gusta usar un término musical): #música #danza Escribiendo en Twitter cualquier palabra o grupo de palabras unidas con la almohadilla o sostenido delante, podrás ver todos los mensajes sobre ese tema. Es ideal para enterarse de noticias en tiempo real, cuando la gente tuitea sobre determinado acontecimiento, antes incluso de que empiecen a llegar los periodistas.

Algunos de los profesores de mi conservatorio animan a tuitear durante los conciertos (ver vídeo de Ana María Pérez sobre cómo usar los móviles en un concierto del conservatorio). Hay un interesante debate sobre este tema. Lo importante es disfrutar de los conciertos y nunca jamás molestar a los que tenemos alrededor. Partiendo de ello, claro que es interesante compartir lo que pensamos sobre un evento y ver cómo nos responden las personas que están sentadas unas butacas más allá o los que están muy lejos pero no quieren perder detalle del evento.

En Twitter también se pueden compartir enlaces a contenido web, fotografías o vídeos. Si buscáis recursos sobre educación musical, os recomiendo los hashtags #recursosmusicales y #edmusical

Podéis seguirme en: twitter.com/aulaadriana (@AulaAdriana )


Pinterest

Red social pensada para compartir imágenes. Lo bueno es que todas ellas se organizan en tableros temáticos y enlazan a distintos contenidos (artículos, vídeos, páginas web, blogs…). Es una excelente forma de encontrar el contenido que otros usuarios con intereses similares van seleccionando como interesante y agrupando en esos tableros.

Por el momento, tengo tableros de los siguientes temas: lenguaje musical, vídeos, infografías sobre música, desarrollo profesional, pedagogía, ilustraciones sobre música, humor musical, historia de la música, jazz vocal, ópera para niños, manualidades musicales y libros de música para niños.

Puedes seguirme en: es.pinterest.com/aulamusicalblog

También os recomiendo seguir los tableros del Pinterest del Conservatorio de Gijón, que también llevo yo, y que contiene tableros de: lenguaje musical, danza, entretenimiento musical, instrumentos musicales, conciertos, vídeos, postura sana, formación, publicaciones, músicos y cursos. Todo ello en: es.pinterest.com/consergijon



YouTube

Todos conocemos YouTube, aunque a veces nos olvidamos de que también funciona como red social. Esos vídeos han sido subidos por personas a las que les gusta recibir un “me gusta”, un comentario agradable o aumentar el número de seguidores. Basta tener una cuenta de Google (gmail) para poder interactuar, seguir un canal de vídeos y dejar vuestras impresiones.

En mi canal de YouTube (accede pinchando aquí) encontrarás vídeos didácticos sobre lenguaje musical, como el que inserto a continuación. Todavía tiene poco tiempo de existencia pero irá creciendo poco a poco. Os recomiendo suscribiros para recibir los avisos de nuevos vídeos.




Instagram

En Instagram se pueden compartir imágenes y vídeos breves (hasta un minuto). 

Dedico Instagram a un proyecto personal muy querido: la web de ópera para niños con figuras de juguete, playmopera.com En Instagram ( instagram.com/playmopera ) podéis ver momentos destacados de cada ópera, ballet o musical, aunque en la web pueden verse los argumentos completos en fotografías.

En el Conservatorio de Gijón también estamos especialmente orgullosos de nuestra cuenta de Instagram porque muestra el lado más desenfadado y jovial de nuestro centro. Se trata de captar esos pequeños momentos que hacen que la experiencia de venir al conservatorio sea inolvidable. Podéis seguirnos en: www.instagram.com/conservatoriogijon/


Facebook

Y por último, la red más conocida. Creo que no necesita presentación. Os animo a seguir la Fan Page de Facebook del coro que dirijo en el conservatorio, Más que jazz facebook.com/coromasquejazz ) y del Conservatorio de Gijón ( facebook.com/ConservatorioGijon ), en el que encontraréis muchas noticias de interés sobre música y danza, tanto de Asturias como del resto del país.


¡Nos vemos en las redes! Por muchos millones de visitas más.

EnREDada en agradecimientos

Esta semana el blog ha sobrepasado los tres millones de visitas. Os doy las gracias a todos los que os acercáis al blog para leer, practicar, comentar... Ya sabéis que es una actividad que no me reporta beneficios materiales pero sí otros beneficios mucho más importantes: el cariño de la gente, la satisfacción de compartir conocimiento, la obligación de estar siempre al día, el reconocimiento de los colegas, la ilusión que se contagia cuando pasa el tiempo y van surgiendo otros blogs similares y mejores... Cada minuto invertido en el blog ha sido compensado con creces.
Para celebrarlo, permitidme que os acerque un poco a otras redes y proyectos personales. Hace poco escribí un artículo sobre las redes sociales del Conservatorio Profesional de Música y Danza de Gijón. Como coordinadora de Nuevas Tecnologías del centro, formo parte de un maravilloso equipo de redes sociales que ha situado a nuestro conservatorio en el número 1 del "ranking de influencia en redes sociales de los conservatorios españoles", elaborado por David Peralta. Ahora voy a adaptar mi artículo "Enrédate al Conservatorio" a mis redes sociales sobre música, con la esperanza de daros a conocer las ventajas que estas redes ofrecen a los profesores y estudiantes de música.
Tanto el Conservatorio de Gijón como yo, estamos presentes en cinco redes sociales, que os presento en la siguiente infografía (la infografía está inspirada en la de este artículo:  http://www.brandreportblog.com/50-ideas-para-crear-contenido-en-redes-sociales/)



Twitter 

Es una red social pensada para lanzar pequeños mensajes al mundo (máximo de 140 caracteres). ¿Cómo va a encontrar la gente vuestros mensajes si no es seguidora vuestra? Gracias a los hashtags. Los habréis visto en muchos programas de televisión, con el sostenido delante (por supuesto, nos gusta usar un término musical): #música #danza Escribiendo en Twitter cualquier palabra o grupo de palabras unidas con la almohadilla o sostenido delante, podrás ver todos los mensajes sobre ese tema. Es ideal para enterarse de noticias en tiempo real, cuando la gente tuitea sobre determinado acontecimiento, antes incluso de que empiecen a llegar los periodistas.

Algunos de los profesores de mi conservatorio animan a tuitear durante los conciertos (ver vídeo de Ana María Pérez sobre cómo usar los móviles en un concierto del conservatorio). Hay un interesante debate sobre este tema. Lo importante es disfrutar de los conciertos y nunca jamás molestar a los que tenemos alrededor. Partiendo de ello, claro que es interesante compartir lo que pensamos sobre un evento y ver cómo nos responden las personas que están sentadas unas butacas más allá o los que están muy lejos pero no quieren perder detalle del evento.

En Twitter también se pueden compartir enlaces a contenido web, fotografías o vídeos. Si buscáis recursos sobre educación musical, os recomiendo los hashtags #recursosmusicales y #edmusical

Podéis seguirme en: twitter.com/aulaadriana (@AulaAdriana )


Pinterest

Red social pensada para compartir imágenes. Lo bueno es que todas ellas se organizan en tableros temáticos y enlazan a distintos contenidos (artículos, vídeos, páginas web, blogs…). Es una excelente forma de encontrar el contenido que otros usuarios con intereses similares van seleccionando como interesante y agrupando en esos tableros.

Por el momento, tengo tableros de los siguientes temas: lenguaje musical, vídeos, infografías sobre música, desarrollo profesional, pedagogía, ilustraciones sobre música, humor musical, historia de la música, jazz vocal, ópera para niños, manualidades musicales y libros de música para niños.

Puedes seguirme en: es.pinterest.com/aulamusicalblog

También os recomiendo seguir los tableros del Pinterest del Conservatorio de Gijón, que también llevo yo, y que contiene tableros de: lenguaje musical, danza, entretenimiento musical, instrumentos musicales, conciertos, vídeos, postura sana, formación, publicaciones, músicos y cursos. Todo ello en: es.pinterest.com/consergijon



YouTube

Todos conocemos YouTube, aunque a veces nos olvidamos de que también funciona como red social. Esos vídeos han sido subidos por personas a las que les gusta recibir un “me gusta”, un comentario agradable o aumentar el número de seguidores. Basta tener una cuenta de Google (gmail) para poder interactuar, seguir un canal de vídeos y dejar vuestras impresiones.

En mi canal de YouTube (accede pinchando aquí) encontrarás vídeos didácticos sobre lenguaje musical, como el que inserto a continuación. Todavía tiene poco tiempo de existencia pero irá creciendo poco a poco. Os recomiendo suscribiros para recibir los avisos de nuevos vídeos.




Instagram

En Instagram se pueden compartir imágenes y vídeos breves (hasta un minuto). 

Dedico Instagram a un proyecto personal muy querido: la web de ópera para niños con figuras de juguete, playmopera.com En Instagram ( instagram.com/playmopera ) podéis ver momentos destacados de cada ópera, ballet o musical, aunque en la web pueden verse los argumentos completos en fotografías.

En el Conservatorio de Gijón también estamos especialmente orgullosos de nuestra cuenta de Instagram porque muestra el lado más desenfadado y jovial de nuestro centro. Se trata de captar esos pequeños momentos que hacen que la experiencia de venir al conservatorio sea inolvidable. Podéis seguirnos en: www.instagram.com/conservatoriogijon/


Facebook

Y por último, la red más conocida. Creo que no necesita presentación. Os animo a seguir la Fan Page de Facebook del coro que dirijo en el conservatorio, Más que jazz facebook.com/coromasquejazz ) y del Conservatorio de Gijón ( facebook.com/ConservatorioGijon ), en el que encontraréis muchas noticias de interés sobre música y danza, tanto de Asturias como del resto del país.


¡Nos vemos en las redes! Por muchos millones de visitas más.

La flauta mágica con figuras de playmobil

Ya está disponible en mi web PlaymÓpera el argumento completo de La flauta mágica, de Mozart, recreado con figuras de PLAYMOBIL®.
Podréis ver unas galerías de imágenes de cada uno de los dos actos que componen este singspiel. Mediante unas flechas, podréis ir pasando de una escena a otra y leyendo unos textos que adaptan el argumento al público infantil.
También hay un enlace a un vídeo (subido a YouTube por otro usuario) con la ópera subtitulada.
En esta imagen veis la escena de la célebre aria de la reina de la noche, Der Hölle Rache.
Que lo disfrutéis.



La flauta mágica con figuras de playmobil

Ya está disponible en mi web PlaymÓpera el argumento completo de La flauta mágica, de Mozart, recreado con figuras de PLAYMOBIL®.
Podréis ver unas galerías de imágenes de cada uno de los dos actos que componen este singspiel. Mediante unas flechas, podréis ir pasando de una escena a otra y leyendo unos textos que adaptan el argumento al público infantil.
También hay un enlace a un vídeo (subido a YouTube por otro usuario) con la ópera subtitulada.
En esta imagen veis la escena de la célebre aria de la reina de la noche, Der Hölle Rache.
Que lo disfrutéis.



Redescubriendo el carnaval de los animales

Esta semana se han cumplido nueve años de la creación de este blog. ¡Cómo pasa el tiempo! Echando la vista atrás, encontramos que la primera publicación fue sobre El carnaval de los animales de Camille Saint-Saëns. En aquella publicación recomendábamos una página web sobre la obra. Aunque aquella página ya no se encuentra operativa, tenemos nuevos recursos educativos sobre El carnaval de los animales. Hoy os presentaré un par de libros con CD, un vídeo y unos juegos interactivos.
En primer lugar, quiero hablaros de un libro precioso con actividades de música y movimiento sobre esta obra, escrito por Eugènia Arús y Andrés Martínez, publicado por la editorial Bellaterra Música. Esta editorial tiene multitud de libros de música para niños, incluyendo series sobre compositores, obras, intérpretes, música y valores... con textos e ilustraciones muy cuidados. Tienen dos libros sobre El carnaval de los animales: uno con textos de Daniel Coma, ilustraciones de cada pieza e incluso manualidades sobre ellas y otro de la serie "Música y movimiento". Este último captó enseguida mi atención, no solo porque esta obra me gusta especialmente, sino por la maravillosa impresión que me causó Eugènia Arús en los cursos que imparte en Barcelona sobre método Dalcroze. Es una de esas profesoras capaces de transmitir la magia de la música y entusiasmar con cada palabra y cada sonido.
Los dos libros incluyen un CD con una adaptación de la obra para quinteto instrumental (piano, clarinete/clarinete bajo, flauta, violín y violonchelo). En la web de la editorial se pueden comprar las partituras de esta adaptación, que puede venir muy bien para escuelas de música en las que no se pueda contar con todos los instrumentos de la obra original.

Saint-Saëns compuso El carnaval de los animales en 1886. Esta "fantasía zoológica" fue concebida como una gran broma musical. Saint-Saëns creía que podía perjudicar su reputación como compositor y prohibió que se publicara durante su vida (con la única excepción del número del cisne). Sin embargo, tras su muerte, la obra fue publicada y adquirió fama universal.
Los 14 números de los que se compone esta suite son los siguientes:

1. Introducción y marcha real del león 
2. Gallinas y gallos 
3. Hemiones (animales veloces)
4. Tortugas
5. El elefante
6. Canguros
7. Acuario
8. Personajes de largas orejas
9. El cuco en el fondo del bosque
10. Pajarera
11. Pianistas
12. Fósiles
13. El cisne
14. Final

En el libro de música y movimiento de Arús y Martínez sobre El carnaval de los animales, se analizan de forma breve y amena los recursos compositivos de cada pieza de la suite y se lanzan varias propuestas didácticas dirigidas a niños de entre 2 y 7 años. Sin embargo, algunas de las ideas pueden ser aplicables a alumnos de lenguaje musical de nivel elemental, como los ejercicios de discriminación de intervalos (5ª justa en la "marcha real del león", 3ª Mayor en "El cuco"), de acordes (acordes disminuidos en "Acuario") o escalas (cromáticas, diatónicas, la escala dórica...) o el trabajo de conceptos como la forma musical, el compás o el tempo. El libro presta especial atención a la educación emocional, con un pequeño apartado para trabajar la emoción y la expresión a partir de cada pieza.
Un libro delicioso, aunque se hace muy breve, en el que se demuestra el conocimiento y sensibilidad de sus autores, siempre conscientes de las emociones que estas piezas pueden causar a los niños y niñas en las distintas edades.

Y para conmemorar estos nueve años de música y emociones, os dejo este vídeo de El carnaval de los animales realizado por Musicaeduca y una serie de juegos interactivos para realizar después de visionar el vídeo. Pincha aquí para acceder a los juegos.