Taller de respiración en Torredembarra

torredembarra

El pasado viernes 11 de abril tuve la oportunidad de presentar una parte de mi “Curso de respiración para instrumentistas de viento y cantantes” en la Escola Municipal de Música de Torredembarra (Tarragona).

El curso, de pequeño formato (4 horas), se presentó en forma de taller, donde se incluyeron presentaciones orales y visuales, debates, ejercicios y juegos.

La primera parte del taller iba dirigida especialmente a los más pequeños; intercambiamos conocimientos e ideas, mientras realizamos juegos de aire en grupo y por parejas. La segunda parte, dirigida a los más mayores (que también participaron antes de los juegos), se dedicó a la observación de la propia respiración y al estudio de la fisiología respiratoria.

Si queréis saber más sobre este curso, clicad aquí!


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PUZZLES DE COMPOSITORES MUSICALES

  Este juego está pensado para realizarlo en los últimos minutos de clase o hacerlo si queréis en casa, en vuestros ratos libres. Hay que armar los retratos o rompecabezas de 10 compositores de música clásica. Yo lo he puesto en un nivel fácil (18-25 piezas). Ustedes lo podéis ir complicando,  haciendo clic sobre el icono que se encuentra en el margen superior derecho de cada uno de lo puzzles y dar a la opción jugar como y elegís la que más os interese.
  Además, aquel alumno/a que quiera positivos extras para esta tercera evaluación, puede conseguirlos resolviendo las siguientes propuestas:
a) Averiguar el nombre completo de cada uno de los 10 compositores.
b) Nombrar alguna obra musical que haya compuesto cada uno de los 10 compositores.
c) Decir que compositor canario de los 10 propuestos escribió la obra musical sobre la que se basa el Himno de nuestra Comunidad Autónoma.

Dictado nº 11 para 1º Elemental (actividad en Edilim)

En esta ocasión tenéis dos pequeños dictados de cuatro compases cada uno, creados con Edilim. En las dos primeras páginas, escucharéis cada dictado y  a continuación iréis escogiendo  las fórmulas rítmicas en el orden correcto. (Es muy importante que lo hagas en el mismo orden que suena)
En la 3ª y última página tenéis un puzzle con el dictado entero (los 8 compases seguidos). Lo escucharéis  y luego ordenaréis las piezas correctamente. Una vez lo hayáis hecho y lo tengáis completo lo  entonaréis  de una manera afinada

¡Fijaros bien!
¡En la clave de sol y el compás!
¿Dónde irán colocadas? 

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Esta actividad la he realizado como parte de las tareas del grupo de trabajo: "Uso de los editores musicales de partituras como recurso para la creación de materiales didácticos del Conservatorio"

Jazz funeral

Curiosamente, cuando propongo a mi alumnado una música lenta, siempre sale la pregunta de si es “de Semana Santa”. A veces hasta de si es “música de funeral”. Eso me pasó recientemente con esta zarabanda de Händel, que en realidad es un baile para nada triste o macabro, pues en su origen, en el siglo XVI, se consideraba lascivo e inmoral, hasta el punto de que aquí en España, a final de ese siglo, se llegó a prohibir con penas tan severas como azotes, cárcel o destierro. Más adelante, en el período barroco, se convirtió en uno de los movimientos más típicos de las suites instrumentales; sólo un par de ejemplos, ambos de Johann Sebastian Bach, interpretados respectivamente por Itzhak Perlman al violín y por Tatiana Rizhkova a la guitarra (esta segunda zarabanda es original para laúd).

Por ese mismo prejuicio tan frecuente en nuestra cultura, difícilmente a mis alumnos y alumnas, al escuchar la próxima pieza que les voy a proponer a la vuelta de las vacaciones, When the Saints Go Marching In, se les ocurrirá imaginar que en su origen era una marcha fúnebre. En realidad, el jazz funeral sigue siendo tradicional en New Orleans y a veces también fuera de esa ciudad, como es el caso documentado en el siguiente vídeo, el entierro de un importante periodista estadounidense, solemnizado por la New York Jazz Academy Classic Jazz All-Stars.

El texto hace referencia al Apocalipsis, tal como ocurre en la mayoría de las obras de música sacra compuestas con la misma finalidad, y más exactamente al Juicio Final. Tanto aquí como en la secuencia Dies Irae resuenan las trompetas que convocan a la presencia del juez que decidirá quién estará entre los elegidos y quién será condenado para la eternidad. Pero mientras el texto medieval dirige la atención sobre el temor (más aún, el terror) que ese sonido provocará entre los que van a ser juzgados (algo que inspiró páginas terriblemente fascinantes como las de Mozart o de Verdi), el texto que tratamos hoy prefiere centrarse en la esperanza de merecer un puesto entre los santos que dichas trompetas evocarán entre los que han tenido una vida de tribulaciones.

Y hablando de trompetas y de When the Saints Go Marching In, es inevitable hablar también de Louis Armstrong, el músico que transformó este himno gospel en un estándar del jazz.

El arreglo para el aula esta vez lo he realizado para dos flautas dulces soprano con un acompañamiento de piano y batería. Es muy sencillo, por lo que los niños y niñas deberían aprenderlo muy rápidamente, lo que les resultará gratificante y les permitirá recuperar con más facilidad el ritmo de estudio y enfrentarse a la recta final del tercer trimestre. Además, estoy seguro de que aprender esta pieza les gustará aún más tras escucharla interpretada por Fred Flintstone, AKA Pedro Picapiedra.