Archivo de la etiqueta: dictados

Ejercicio de dictado musical: colocar alteraciones

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Inspirada por los ejercicios de colocar alteraciones del blog El lenguaje musical de Fátima, he realizado un nuevo ejercicio interactivo para entrenar el oído musical. 
Contiene tres páginas (se pasan con la flecha del extremo inferior derecho) en las que hay que escuchar una melodía y arrastrar las alteraciones al lugar exacto en el que faltan. Para escuchar la melodía hay que pulsar el botón de play que hay en la parte inferior (el triángulo). No olvidéis comprobar los aciertos pinchando en el símbolo de la V antes de pasar a la siguiente página. Espero que os guste. Pinchad en la imagen o aquí para acceder.



Ejercicio de dictado musical: colocar alteraciones

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Inspirada por los ejercicios de colocar alteraciones del blog El lenguaje musical de Fátima, he realizado un nuevo ejercicio interactivo para entrenar el oído musical. 
Contiene tres páginas (se pasan con la flecha del extremo inferior derecho) en las que hay que escuchar una melodía y arrastrar las alteraciones al lugar exacto en el que faltan. Para escuchar la melodía hay que pulsar el botón de play que hay en la parte inferior (el triángulo). No olvidéis comprobar los aciertos pinchando en el símbolo de la V antes de pasar a la siguiente página. Espero que os guste. Pinchad en la imagen o aquí para acceder.



La primera vista en el estudio del canto

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Da la sensación de que la lectura a primera vista es el "ogro feroz", el "lobo temido" de todos los cantantes. He reflexionado sobre el tema y una de las causas por las que los cantantes tienen dificultades en la repentización es que la mayoría de ellos comienzan sus estudios musicales tarde. La edad de oro del aprendizaje musical se produce entre los 8 y los 12 años y la mayoría de los cantantes comienzan más tarde su formación reglada.

¿Por qué debe un cantante tener una buena competencia con la lectura? El mundo profesional es una auténtica "selva" y en muchas ocasiones se le exigirá al cantante que aprenda rápido y de manera autónoma. Sin una competencia de lectura musical establecida, el cantante siempre dependerá de otros o de grabaciones que no estén totalmente acordes a la partitura. Para adquirir esta competencia no basta con estudiar un día, hay que ser regular y trabajar diferentes lecturas durante un tiempo determinado. Las lecturas deben ser progresivas y pautadas por un profesor de lenguaje musical.

La lectura se puede reforzar haciendo dictados porque es el "camino inverso". En la lectura uno lee y reproduce y en el dictado uno copia lo que escucha. Es muy común en los cantantes de jazz que escuchen y copien por escrito las improvisaciones de los grandes músicos y esto es un gran ejercicio.

Los consejos que daría a aquellos niños o personas que quieran estudiar canto son: 
-aprender a tocar un instrumento o canto entre los años referidos
-asistir regularmente a las clases de lenguaje musical
-empezar con interválicas sencillas y ritmos fáciles en obras tonales que permitan fijar poco a poco el sentido de la entonación y la medida
-realizar dictados o transcribir canciones que se saben "de oído", que ya se conocen

Os recomiendo que visiteis: aulamusicaldeadriana.blogspot.com en donde encontraréis infinidad de recursos y ejercicios para el aprendizaje del lenguaje musical y perfeccionar la lectura a vista

Ejercicios interactivos para practicar dictado y teoría: 1º de elemental

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Se acerca el examen de teoría y dictado. Por eso os dejo un ejercicio de dictado que acabo de realizar para que los alumnos de primero de elemental puedan practicar el reconocimiento de las notas Do-Mi-Sol-La-Do'. También os recomiendo algunos ejercicios de teoría que ya he compartido con anterioridad.
El ejercicio de dictado tiene 5 páginas (no os quedéis solo en la primera) y en cada una hay 5 sonidos (marcados en verde con tres líneas verticales a modo de altavoz) y 5 partituras. Al principio parece que solo hay una partitura pero en realidad hay cinco apiladas unas encima de las otras. Podéis arrastrarlas hacia los laterales de la pantalla para ver todas las partituras a la vez. Después hay que ir escuchando lo de cada altavoz (haciendo clic en él) y emparejar cada sonido con su partitura. Para ello hay que arrastrar cada imagen encima y soltarla encima de su sonido correspondiente, tapando con ella el cuadrado verde. Cuando estén las cinco bien colocadas, hacéis clic en la V inferior de la pantalla para saber si lo habéis hecho bien o mal. Os saldrá un mensaje con la corrección. Pinchad sobre el mensaje para que desaparezca y a continuación ID A LA PÁGINA SIGUIENTE pinchando en la flecha. 
Hay cinco páginas de dificultad progresiva:
- Página 1: mi-sol.
- Página 2: mi-sol-la.
- Página 3: do-mi-sol.
- Página 4: do-mi-sol-do'.
- Página 5: do-mi-sol-la-do'.
Pinchad en la imagen o aquí para comenzar el ejercicio. 


También recomiendo los siguientes ejercicios de teoría:

Ordenar silencios y figuras (atención: a veces pide de menor a mayor y otras veces de mayor a menor).

Completar compases: hacer varias veces (con distintas soluciones posibles) las páginas 1, 2 y 3, correspondientes a los compases de 2/4, 3/4 y 4/4 (el 4/4 está indicado con la C de compasillo).



Colocar líneas divisorias en 3/4 y 4/4: ejercicio de la web Do-re-mi: musika bizi! (Atención a los papás: en esta web puede salir publicidad).



Hay otros muchos ejercicios de teoría que podéis practicar pinchando en la pestaña superior del blog: "recursos propios: ejercicios" o en la etiqueta de 1º de elemental.

Por último, un juego para entrenar el oído: busca los sonidos iguales y emparéjalos para que desaparezcan.