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Por: Isabel Villagar
En el este artículo queremos proponerte una serie de herramientas que te van a ayudar a conocer el funcionamiento de la voz desde un punto de vista científico y a visualizar los diferentes parámetros del sonido que se asocian a ella y que se pueden usar para crear verdaderas obras de arte.
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| Realizado con AudioGasm |
De una manera creativa podrás crear arte visual con la propia voz al mismo tiempo que experimentas y descubres su funcionamiento.
A través de herramientas informáticas y aplicaciones de móvil mediante las cuales se puede explorar y dibujar la propia voz y el sonido podrás entender visualmente el sonido y ¡crear la obra de arte de tu voz!
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Cada campo profesional tiene su propio vocabulario y expresiones y el canto no es ajeno a esta situación. Existe una terminología específica relacionada con la música y con la voz que es necesario conocer de una manera inequívoca.
Cuando un cantante además ejerce la profesión de docente ha de ser especialmente cuidadoso con el empleo de la terminología puesto que el alumno está aprendiendo conceptos que no pueden ser equívocos, el alumno debe conocer el significado de las palabras de una manera exacta y es el profesor el responsable de transmitir esos conceptos.
Hablar con propiedad es fundamental cuando un cantante se relaciona con: otros cantantes, otros músicos (directores, pianistas), profesores, alumnos, etc.
Cuando un cantante además ejerce la profesión de docente ha de ser especialmente cuidadoso con el empleo de la terminología puesto que el alumno está aprendiendo conceptos que no pueden ser equívocos, el alumno debe conocer el significado de las palabras de una manera exacta y es el profesor el responsable de transmitir esos conceptos. Desde mi punto de vista aprender a cantar es aprender un patrón muscular y soy consciente que para explicar algunos conceptos se utilizan símiles pero estos deben aproximarse lo más posible a la realidad. En mi caso, prefiero que sea el propio alumno el que cree sus propias imágenes mentales en función de sus sensaciones, mi labor se centra en hacerles distinguir qué sensación es la buena de la mala.
Ante todo hay que conocer los parámetros básicos del sonido: altura, intensidad y timbre; y ver de qué manera se relacionan con la voz y con los diferentes mecanismos de producción del sonido vocal.
Últimamente y a raíz de los programas televisivos relacionados con el canto observo el empleo de la terminología de una manera inexacta y equívoca, hasta tal punto de desvirtuar términos o darles usos que no corresponden con su definición. Por ejemplo, he podido escuchar "desafinamiento" en lugar de "desafinación" o referirse a las cualidades tímbricas de la voz de una manera impropia para una persona conocedora de esta profesión como "una voz calentita" para referirse a una voz que tiene un timbre no estridente.
Soy consciente de que poner palabras al sonido es complicado pero eso no quiere decir que no se pueda hacer con rigor y coherencia.
Mapa conceptual sobre la cualidad del sonido que diferencia los sonidos fuertes y suaves. Se mide en Decibelios (Db)
Sabías que …….
Durante mucho tiempo, los cambios de intensidad eran el resultado casual del número de músicos que interpretara la obra.Ademas, los instrumentos se clasificaban y agrupaban en función de su potencia sonora. Asñi formaban conjuntos destinados a la interpretación al aire libre (instrumentos de sonido fuerte) o en pequeñas salas (instrumentos de sonido suave)
Adriano Banchieri (1568-1634) fue probablemente el primer compositor en emplear las indicaciones p y f, que a lo largo del siglo XVII se convertirán ya en habituales.
Los compositores del Barroco trabajaban la denominada “dinámica en terrazas” estableciendo secciones con intensidades fijas claramente indicadas.
Uno de los efectos más típicos del Barroco fue el “Efecto eco” que consistía en interpretar un pasaje en fuerte y repetirlo despúes en suave.
Los compositores del Romanticismo llevaron al extremo el trabajo de las dinámicas prograsivas (crescendo y decrescendo) y las indicaciones fijas de p y f, repitiendo los signos de forma exagerada.
Tchaikosky llegó al límite con el pppppp del final del primer movimiento de su sinfonía nº 6 Patética, casi imperceptible y muy difícil de ejecutar para una orquesta completa.
Pincha en la imagen para
realizar las actividades.
Actividades auditivas . ¿sabes distinguir la intensidad del sonido? Pincha en la imagen para comprobarlo. Trabajo realizado por Covadonga Sánchez y Miguel Arangüez del IES Torre de Padro (Málaga)
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Comenzamos el curso explorando sobre la materia prima de la música ! EL SONIDO!.
Aquí tenéis un mapa conceptual para repasar el tema. Pinchad en la imagen
para abrir el mapa.
Copiazlo en el cuaderno de clase.
EJEMPLOS AUDITIVOS ” LAS CUALIDADES DEL SONIDO” Trabajo relizado por Mº Jesús Camino.
Ejemplos auditivos. Pincha en este enlace.
“El Sonido y sus características” es un tema muy importante que debemos conocer a fondo ya que el sonido es la materia prima de la música . Si necesitáis repasar algún aspecto más del tema os dejo el enlace a una interesante página creada por Antonio Jerez, se titula “Qué fuerte, el Sonido” . También os sirve a los de 2º para afianzar el tema del “Oído, fisiología y funcionamiento”.
Para afianzar los conceptos del tema y prepararnos para el examen os dejó unos cuestionarios muy útiles para repasar los dado. ¡ADELANTE!
Archivado en: 1º ESO
