Isabel Villagar
Existe otra vía que también se cursa en los Conservatorios Superiores Españoles, la pedagógica, que habilita para ejercer la docencia de profesor de canto y es la de Pedagogía cursando la opción de canto, en en los planes de estudios LOE o la de Pedagogía del canto, en los planes de estudios LOGSE.
En el caso de acceder vía oposición, el único requisito referente a la titulación que se le exigirá al aspirante, será una licenciatura, grado o titulación equivalente, es decir los Títulos Superiores de los Conservatorios (planes 66, LOGSE o LOE) o el Título de Profesor (plan 66). En este caso no se delimitan las especialidades ya que hay pruebas específicas teóricas y prácticas que valoran la idoneidad del aspirante y además un proceso de valoración de méritos tanto didácticos como artísticos.
Cuando se convocan bolsas de trabajo por parte de las administraciones educativas sí que se hace mención a la especialidad. Por lo tanto, todos los títulos que se han señalado arriba habilitan para la docencia en todos los niveles educativos (Elemental, Profesional, Superior) y, por descontado, para la enseñanza no reglada.
Cuando se convocan bolsas de trabajo por parte de las administraciones educativas sí que se hace mención a la especialidad. Por lo tanto, todos los títulos que se han señalado arriba habilitan para la docencia en todos los niveles educativos (Elemental, Profesional, Superior) y, por descontado, para la enseñanza no reglada.
En este enlace se recogen las titulaciones que habilitan para impartir canto: Pulsa aquí
En la especialidad CANTO figura:
- Título Superior de Música, especialidad Canto de acuerdo al Real Decreto 617/1995, de 21 de abril,
- Título Superior de Música, especialidad Pedagogía, opción Canto
- Título de Profesor Superior de la especialidad correspondiente, expedido al amparo del Decreto 2618/1966, de 10 de septiembre, o equivalentes de planes anteriores
- Título de Profesor de la especialidad correspondiente, expedido al amparo del Decreto 2618/1966, de 10 de septiembre, o equivalentes de planes anteriores
- Diploma de Especialización para Solistas, expedido al amparo del Decreto 313/1970, de 29 de enero, más titulación que habilite para la docencia
- Diploma de Cantante de Opera, expedido al amparo del Decreto 313/1970, de 29 de enero, más titulación que habilite para la docencia.
Comenzamos hoy una nueva serie en esta bitácora en la que el día cinco de cada mes comentaré un vídeo en el que cantan niños o adolescentes.
Daré mi opinión sobre las diferentes maneras de cantar. Escogeré especialmente ejemplos de buen hacer que sirvan de referencia a otros pedagogos, a las familias y a los propios niños que escuchen estos vídeos.
Hoy empezamos con este emocionante e impresionante vídeo de La Voz Kids alemana en el que tres niños cantan polifónicamente la canción de Leonard Cohen "Aleluya".
El chico aún conserva sus características vocales infantiles pudiendo emitir las tesituras más agudas del trío. Las niñas han comenzado la muda o cambio vocal. Es destacable que los tres cantan con la voz mixta y no se observa una predominancia del registro de pecho o de cabeza. Poseen un buen equilibrio vocal que es lo deseable siempre.
Me ha gustado mucho escuchar cantar a varias voces tan afinados porque esto requiere de una excelente formación auditiva y musical. En España se suele menospreciar la labor de la clase de coro y no siempre se fomenta este tipo de canto a varias voces como se debería.
Si os fijais cantan totalmente relajados (cuerpo y voz), no hay tensiones, hay naturalidad, disfrute y emoción plena. Los ataques propios de la música moderna (vocal fry) los realizan sin dañarse las cuerdas vocales.
El estilo musical no hace cantar bien o mal a los niños (en general, no a estos concretos). En este caso está claro que sus profesores han respetado su vocalidad y no les han hecho imitar sonidos de adultos. Les auguro buen futuro.
Es el título de la publicación que hoy os quiero comentar de Rivera Editores. Es de Carlos Gimeno, que fue profesor mío en tres momentos de mi carrera musical, en Lenguaje Musical (el anterior Solfeo), en Acompañamiento (el anterior Repentización, Transposición y Acompañamiento) y en Improvisación en mis estudios superiores.
No voy a ocultaros la admiración que siento hacia su persona como pedagogo y como músico. Guardo un gratísimo recuerdo de sus clases, que eran ejemplares porque nos enseñaban a profundizar en el conocimiento musical a partir de nuestras vivencias y de lo que ya sabíamos. Eran edificantes, apasionantes, muy amenas, y todos los adjetivos positivos que se le pueden decir a un profesor. Explicaba, pero sobre todo mostraba, hacía, ejemplificaba con su gran talento musical al piano. Aún recuerdo que en una clase nos dijo que "el conservatorio no había conseguido matar nuestra creatividad" :)
Mi primer Liederbuch, como dice en su prólogo "es una recopilación de lieder de diferentes autores que pretende ser una introducción al mundo del lied (...) todos los lieders están en Do Mayor en en La menor; el propósito de esta elección no es otro que el de estudiar a fondo dichas tonalidades como base y modelo para el posterior estudio de las demás".
Me encantan sus comentarios musicales, argumentales de los textos y las reseñas sobre los autores así como sus propias traducciones del alemán y de otros idiomas. Es imprescindible para aquellos que se quieren iniciar en el mundo de la canción de concierto porque ha realizado una precisa selección que permite que cualquier persona pueda cantarlos, es decir, la tesitura de las canciones es adecuada a todo tipo de voces, incluidos niños y adolescentes. Por ello este libro debería estar en las bibliotecas de todos los profesores de canto, de lenguaje musical y repertoristas.
Hoy aparece en nuestra sección de entrevistas la realizada al Catedrático de Improvisación musical, Emilio Molina. Un innovador y emprendedor ejemplar que ha construido todo un sistema medotológico de aprendizaje musical a través de la improvisación como eje.
En esta entrevista conversamos sobre el papel de la voz en la educación musical.
Puedes escucharla pulsando en el siguiente enlace.