Hoy os dejo un nuevo cuaderno de notas mejorado del que habíamos publicado aquí, que ha realizado el compañero Juan Esteve Mojica
Diseñado en Open Office, ha sido ampliado y reconstruido para poder obtener las notas finales con mayor ponderación. Su compatibilidad con Microsoft Excel está pendiente de comprobación.
La manera tradicional de estudiar Historia de la Música tiene poco que ver con la música: memorizar biografías de compositores y listas de obras, si acaso incluyendo la audición de la obra más conocida, contextualizándola muy superficialmente y, naturalmente, finalizando con un examen escrito para contabilizar los datos retenidos y calificar proporcionalmente.
A pesar de sus limitaciones, que a mi juicio son tan grandes y evidentes como para hacerla totalmente desaconsejable en todos los niveles y regímenes educativos, los estudiantes universitarios y, sobre todo, los de los conservatorios profesionales o superiores pueden extraer algún conocimiento de esta metodología, pues para ellos se trata de una enseñanza significativa, al tratarse de personas que han escuchado (y tocado) y siguen escuchando (y tocando) mucha música. Por otro lado sabemos muy bien que en nuestro país, debido sobre todo a condicionantes sociales, la que suelen escuchar los estudiantes de la ESO es casi exclusivamente música de consumo, algo que no critico de por sí, sino sólo en la medida en que les impide conocer una enorme cantidad de música de otros géneros, de otros lugares o de otros tiempos que, de escucharla sin prejuicios y con la debida atención, seguramente apreciarían. Dicho de otra manera: no hay nada malo en leer el Marca o el Hola!, siempre que no se lea sólo eso.
Sin embargo no es fácil introducir al alumnado en la escucha y el disfrute de otros géneros musicales en grupos de 33 y en dos horas semanales, y todavía más ardua es la empresa si nos apoyamos en herramientas obsoletas como el libro de texto, un conjunto de conocimientos demasiado limitado y previsible comparado con el mundo global y cambiante en el que el alumnado está sumergido constantemente gracias a Internet. Afortunadamente, en la red tienen a su disposición una cantidad apabullante de recursos también a nivel musical: si les infundimos curiosidad por lo desconocido y a la vez les enseñamos métodos de búsqueda y criterios de selección de contenidos que puedan satisfacerla, su aprendizaje será profundo y duradero.
Como ejemplo de un recurso que puede ser útil para despertar la curiosidad musical, el vídeo que he encontrado hoy en YouTube del Colectivo Cadenza. En tan sólo 6 minutos nos lleva de viaje por 50 años de solos de guitarra eléctrica, demostrando cómo este instrumento ha llegado a conquistar un rol central en las bandas de rock gracias a la genialidad de grandes músicos como Chuck Berry, Jimi Hendrix, Carlos Santana o Jimmy Page.
Éste es el primer vídeo de la serie recién estrenada sobre instrumentos musicales, así que habrá que estar atentos a las próximas entregas. Para no perdérmelas me he suscrito al canal de YouTube de este grupo tan peculiar.
Comienza la 2° edicion del proyecto colaborativo multidisciplinar de M-Learning #elsonidoquehabito
Dirigido por Juan Carlos de Miguel (@jcmisanz), es un proyecto colaborativo cuyo origen está en la asignatura de Música de la ESO, donde entre otras cosas trabajamos la naturaleza del sonido, la reflexión sobre el hecho sonoro, la higiene auditiva, las distintas técnicas de reproducción y grabación del sonido y su tratamiento digital con una finalidad no solo expresiva sino también de comunicación.
Pero es un proyecto que por su naturaleza multidisciplinar no solo está pensado para alumnos de Música sino también de Plástica, Lengua y Literatura, Ciudadanía, Tecnología, CC. de la Naturaleza, Geografía e Historia, y en general todas aquellas áreas de conocimiento que consideren el sonido, un sonido, cualquier sonido como el punto de partida para trabajar algún contenido, procedimiento o actitud de su materia o de otras presentes en el currículo.
Se trata de reflejar sonidos e imágenes de nuestro entorno y dejar constancia de ellas en plataforma online.
Si el ser humano es capaz de sentir un dolor y adaptarse a él hasta hacerlo crónico, en el caso de los músicos incluso puede llegar a estar mal visto el hecho de quejarse y somos capaces de ignorar nuestro equilibrio corporal y nuestra salud, hasta el punto de lesionarnos y poner en peligro la continuidad en nuestros estudios o profesión. Afortunadamente este es un aspecto que poco a poco se está cambiando. Lo demuestra el amplio número de libros, dedicados a esta temática, que han surgido en los últimos años.
En el apartado Bibliografía de este blog, he recopilado gran parte de ese material que puede ayudar a alumnado, profesorado y familias a tener más en cuenta cúal es el principal instrumento a la hora de realizar cualquier tarea: nuestro cuerpo. Además, al mismo tiempo estaremos fomentando el amor por la lectura. Espero que os resulte de mucha utilidad. Y para las personas que consideran que ya no pueden cambiar la forma de sentir, mover o utilizar su cuerpo o cualquier otra cosa...
Como profesores de técnica vocal de Speech Level Singing, desde que empezamos a usar Twitter nos hemos ido encontrando con tuiteros que han aportado mucha información y recursos valiosos, al igual que hemos descubierto a tuiteros recientes que creemos que son de gran valor y va a ser muy interesante ver lo que tienen que decir.
Si algunos o todos de estos tuiteros son interesantes para ti, seguro que nuestros tweets también lo serán. No dudes en seguirnos para ser notificados de tweets como este:
Libertad Vocal es uno de los mejores recursos para cantantes que podemos encontrar en Internet que se complementa a la perfección con lo que hacemos, y lo dejamos claro en esta valoración. Como podéis ver, ¡hay consejos muy buenos en su Twitter!
Hace poco escribí una valoración de Bandplify en nuestro blog. Ya recomendé que siguieras su Twitter, ¡pero vale la pena insisitir! Es un recurso imprescindible si tu pasión es tu banda, ya que siguiendo su Twitter te puedes enterar de cosas como esta.
Adriana García es la creadora de El aula musical de Adriana, un blog con infinidad de recursos acerca de teoría musical, curiosidades acerca de la música, e incluso ejercicios y juegos ( ¡el de los pingüinos es genial! ). Con su Twitter podrás estar siempre a la última de sus artículos y contenido ajeno de calidad.
Mª Jesús es una profesora de música de secundaria que ha llegado a crear un montón de contenido acerca de la enseñanza musical en Internet. Si sigues su Twitter se te notificará con información tan buena como la que puedes ver aquí.
Hace muy poco tiempo que este Twitter ha entrado en acción, y sin duda es uno de los mejores. Hay muy poca información en Twitter que proviene de fuentes médicas, y menos aún tan relevantes.
Clase de Música 2.0
En unos pocos días nos vemos en Oviedo en el I Congreso de Centros Educativos Innovadores http://t.co/jup9vCpOFM
Proyecto de Mº Jesus Camino para complementar la información aportada en su Twitter personal. En este caso en concreto, nos encanta que se involucre con el tema de utilizar la tecnología informática para mejorar la enseñanza musical, ya que también es uno de nuestros principales objetivos.
Miguel Manzo
El calentamiento vocal no es llevar la voz a los más grave o a lo más alto de la extensión vocal. De esa forma la voz de desequilibrará#mmvs
Y no podía faltar nuestro gran amigo Miguel Manzo, también profesor de técnica vocal como nosotros. En su Twitter comparte notícias acerca de la actualidad musical y ofrece consejos muy interesantes de técnica vocal como el que podéis ver aquí.
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Como profesores de técnica vocal de Speech Level Singing, desde que empezamos a usar Twitter nos hemos ido encontrando con tuiteros que han aportado mucha información y recursos valiosos, al igual que hemos descubierto a tuiteros recientes que creemos que son de gran valor y va a ser muy interesante ver lo que tienen que decir.